大家看得津津有味
2011年10月20日 星期四
2011年10月3日 星期一
閱讀
五年級班級閱讀計劃
ㄧ、實施目標
1.藉由閱讀活動，養成孩子喜歡閱讀的習慣，培養兒童良好的閱讀習慣。
2.以廣泛的閱讀，增進兒童語文能力、表達能力。
3.以多樣的方式，增進孩子的課外知識，提昇閱讀的興趣。
4.營造書香氣氛，發揮潛移默化的教育效果。
二、實施時間
1.晨光活動時間
2.導師時間
3.彈性時間(閱讀課)
4.融入各領域教學時間
三、實施方式
1.班級共讀：本學期提供三本共讀書，並設計學習單。藉由導讀 ，讓孩子更了
解書中的內容。
2.推展讀經：每節上課鐘響後五分鐘的讀經，不但是上課前的收心操，也將古有
的文化深植心中。(本學期進行的是大學的背誦)
3.愛的書庫：不定期向愛的書庫借閱書籍，增加共讀的書量。
4.讀報教育＆剪貼文章：閱讀報紙是提升語文能力的有效方法，讓學生自行挑選國語日報中優 美文章詞句或自己喜歡的主題，貼在「剪貼簿」上。
5.延伸閱讀：配合上課內容或節慶進行閱讀的補充。(例如：每日「悅」讀)
四、獎勵方式：
1.使用提問方式，鼓勵孩子口頭發表和分享，並立即給予回饋和讚賞。
2.填寫閱讀存摺，並就篇數的多寡，頒發小專士、小學士、小博士、
金博士等獎狀。
3.使用讀經護照，配合讀經進度，頒發小秀才、小進士、小狀元等獎狀。
4.張貼閱讀排行榜，增加孩子的榮譽感。
5.將優秀的學習單或寫作單張貼在佈告欄，以供同學觀摩，並於生活記錄卡加分
獎勵。
ㄧ、實施目標
1.藉由閱讀活動，養成孩子喜歡閱讀的習慣，培養兒童良好的閱讀習慣。
2.以廣泛的閱讀，增進兒童語文能力、表達能力。
3.以多樣的方式，增進孩子的課外知識，提昇閱讀的興趣。
4.營造書香氣氛，發揮潛移默化的教育效果。
二、實施時間
1.晨光活動時間
2.導師時間
3.彈性時間(閱讀課)
4.融入各領域教學時間
三、實施方式
1.班級共讀：本學期提供三本共讀書，並設計學習單。藉由導讀 ，讓孩子更了
解書中的內容。
2.推展讀經：每節上課鐘響後五分鐘的讀經，不但是上課前的收心操，也將古有
的文化深植心中。(本學期進行的是大學的背誦)
3.愛的書庫：不定期向愛的書庫借閱書籍，增加共讀的書量。
4.讀報教育＆剪貼文章：閱讀報紙是提升語文能力的有效方法，讓學生自行挑選國語日報中優 美文章詞句或自己喜歡的主題，貼在「剪貼簿」上。
5.延伸閱讀：配合上課內容或節慶進行閱讀的補充。(例如：每日「悅」讀)
四、獎勵方式：
1.使用提問方式，鼓勵孩子口頭發表和分享，並立即給予回饋和讚賞。
2.填寫閱讀存摺，並就篇數的多寡，頒發小專士、小學士、小博士、
金博士等獎狀。
3.使用讀經護照，配合讀經進度，頒發小秀才、小進士、小狀元等獎狀。
4.張貼閱讀排行榜，增加孩子的榮譽感。
5.將優秀的學習單或寫作單張貼在佈告欄，以供同學觀摩，並於生活記錄卡加分
獎勵。
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